ComprensiĆ³n Lectora para 6to grado – Texto y actividades
Hola CompaƱer@s, como estƔn?
Les dejo unos textos y actividades de comprensiĆ³n lectora para 6to grado.
Les dejo unos textos y actividades de comprensiĆ³n lectora para 6to grado.
Texto 1 –Ā La prehistoria: los primeros seres humanos
Texto 2 –Ā Rosario Castellanos
Texto 3 –Ā Noticia
Texto 4 –Ā Congreso exalta la figura de Sor Juana InĆ©s la Cruz como mujer
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Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lĆ”piz el cĆrculo que corresponda a laĀ respuesta correcta. El pĆ”rrafo 3 incluye errores ortogrĆ”ficos deliberados.
La prehistoria: los primeros seres humanos*
Con la apariciĆ³n de los primeros homĆnidos (seres semejantes a los humanos), hace 5 millones deĀ aƱos se iniciĆ³ la prehistoria. Ćste ha sido el periodo mĆ”s largo de la humanidad y terminĆ³ con elĀ surgimiento de la escritura entre el 4000 y 3500 a.C., aproximadamente.
La invenciĆ³n de la escritura marca el tĆ©rmino de la prehistoria porque a partir de ella el ser humanoĀ dejĆ³ un registro que sirviĆ³ de testimonio de su paso por el mundo; es decir, ya no fueron sĆ³lo susĀ restos y utensilios los que indican cĆ³mo era su vida. Estos registros escritos son una de lasĀ principales fuentes para el estudio de la historia.
De acuerdo con las investigaciones mĆ”s recientes, el origen de la humanidad fue en Ć”frica, en los Ā alrededores del lago turkana, en la frontera de los actuales paĆses de etiopĆa y kenia, desde donde losĀ seres humanos migraron hacia los otros continentes.
La prehistoria
El tĆ©rmino āprehistoriaā surgiĆ³ en Inglaterra en 1851; se ideĆ³ para estudiar sĆ³lo el origen de lasĀ culturas de Europa Occidental. Por eso, muchas veces, las fechas usadas para indicar el desarrolloĀ cultural en las etapas de la prehistoria no coinciden en otras regiones, por ejemplo: en Europa y AsiaĀ se utilizĆ³ el bronce desde el aƱo 4500 a.C., pero en AmĆ©rica, los metales se empezaron a usar entreĀ el 2000 a.C. y el 1200 a.C. Al equivalente de la prehistoria en MĆ©xico se le llama Etapa LĆtica; en ellaĀ habitaron los cazadores-recolectores nĆ³madas y concluyĆ³ con el uso de la cerĆ”mica.
Durante la prehistoria vivieron los ancestros de los seres humanos: los homĆnidos, cuyos restosĀ fĆ³siles mĆ”s antiguos datan de hace 5 millones de aƱos. Sus caracterĆsticas fĆsicasĀ eranĀ parecidas aĀ las de los seres humanos actuales:Ā podĆanĀ mantenerse erguidos, caminar en dos pies, su cerebro eraĀ mĆ”s grande en comparaciĆ³n con el de los simios yĀ tenĆanĀ dedos pulgares similares a los nuestros,Ā que les permitĆan manipular objetos con cierta precisiĆ³n.
Existieron dos grandes grupos de homĆnidos: los Australopitecus (su nombre significa āmono australāĀ y se les llamĆ³ asĆ porque los primeros restos se encontraron en el sur de Ćfrica), y los Homo (queĀ significa, precisamente, āhombreā), a los que pertenecen los seres humanos actuales.
A lo largo de la prehistoria, los Homo se adaptaron al medio, diversificaron su alimentaciĆ³n y suĀ cerebro aumentĆ³ de tamaƱo, por lo cual desarrollaron diferentes caracterĆsticas, como la capacidadĀ para fabricar diversos utensilios; por esto, la especie se subdividiĆ³ en Homo habilis, Homo erectus,Ā Homo sapiens y Homo sapiens sapiens.
* TĆtulo modificado de la versiĆ³n original.
SecretarĆa de EducaciĆ³n PĆŗblica. (2010). Historia. Sexto grado, pp. 14-16.
1. Por sus caracterĆsticas, este texto es de tipo:
A) expositivo.
B) narrativo.
C) argumentativo.
2. ĀæQuĆ© significa el prefijo pre, que forma parte de la palabra prehistoria?
A) Que va mƔs allƔ.
B) Que abarca todo.
C) Que antecede.
3. Elige la opciĆ³n que presente el uso correcto de mayĆŗsculas en el pĆ”rrafo 3 del texto.
A) De acuerdo con las investigaciones mĆ”s recientes, el origen de la humanidad fue en Ćfrica, enĀ los alrededores del lago Turkana, en la frontera de los actuales paĆses de etiopĆa y kenia,Ā desde donde los seres humanos migraron hacia los otros continentes.
B) De acuerdo con las investigaciones mĆ”s recientes, el origen de la humanidad fue en Ćfrica, enĀ los alrededores del lago Turkana, en la frontera de los actuales paĆses de EtiopĆa y Kenia,Ā desde donde los seres humanos migraron hacia los otros continentes.
C) De acuerdo con las investigaciones mĆ”s recientes, el origen de la humanidad fue en Ćfrica, enĀ los alrededores del lago turkana, en la frontera de los actuales paĆses de etiopĆa y kenia,Ā desde donde los seres humanos migraron hacia los otros continentes.
4. ĀæCĆ³mo se llama la etapa que en MĆ©xico equivale a la prehistoria?
A) Etapa de los Metales.
B) Etapa de los Cazadores-recolectores.
C) Etapa LĆtica.
5. ĀæCuĆ”l es la finalidad de los pĆ”rrafos que anteceden al subtĆtulo La prehistoria?
A) Realizar una introducciĆ³n del tema.
B) Realizar un desarrollo del tema.
C) Realizar una conclusiĆ³n o cierre del tema.
6. ĀæEn quĆ© tiempo se encuentran conjugados los verbos subrayados en el texto?
A) En pretƩrito.
B) En copretƩrito.
C) En pospretƩrito.
7. ĀæCon quĆ© fin se utilizan los parĆ©ntesis en el texto subrayado en el pĆ”rrafo 6?
A) Para introducir la traducciĆ³n de una palabra.
B) Para introducir un texto con sentido explicativo.
C) Para introducir un ejemplo.
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Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lĆ”piz el cĆrculo que corresponda a laĀ respuesta correcta.
Rosario Castellanos*
NaciĆ³ en la Ciudad de MĆ©xico el 25 de Mayo de 1925, y muriĆ³ en Tel Aviv, Israel, el 7 de agosto deĀ 1974. ReciĆ©n nacida fue llevada a ComitĆ”n, Chiapas. AhĆ estudio primaria y dos aƱos de secundaria.
A los diecisĆ©is aƱos, regresĆ³ a la capital. AhĆ realizĆ³ estudios en la Universidad Nacional AutĆ³nomaĀ de MĆ©xico donde se graduĆ³ de maestra en FilosofĆa, en 1950; mĆ”s tarde, llevĆ³ cursos de EstĆ©tica yĀ EstilĆstica en la Universidad de Madrid.
En MĆ©xico fue promotora de cultura en el Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas, en TuxtlaĀ GutiĆ©rrez (1952). De 1954 a 1955, con la beca Rockefeller, escribiĆ³ poesĆa y ensayo. De 1956 aĀ 1957, trabajĆ³ en el Centro Coordinador del Instituto Indigenista de San CristĆ³bal de las Casas, enĀ Chiapas; en el Indigenista de MĆ©xico, de 1958 a 1961, fue redactora de textos escolares. De 1961 aĀ 1966 ocupĆ³ la jefatura de InformaciĆ³n y Prensa en la UNAM, bajo el rectorado del doctor IgnacioĀ ChĆ”vez, e impartiĆ³ las cĆ”tedras de Literatura Comparada, Novela ContemporĆ”nea y Seminario deĀ CrĆtica en la Facultad de FilosofĆa y Letras de la misma universidad, de 1961 a 1971. EjerciĆ³ con gran
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Ć©xito el magisterio, en MĆ©xico y en el extranjero; en los Estados Unidos como maestra invitada por lasĀ Universidades de Wisconsin y Bloomington, en los aƱos de 1966 y 1967, y en Israel, en laĀ Universidad Hebrea de JerusalĆ©n, desde suĀ nombramientoĀ comoĀ embajadoraĀ de MĆ©xico en ese paĆs,Ā en 1971, hasta su muerte.
Rosario Castellanos cultivĆ³ todos los gĆ©neros, especialmente la poesĆa, la narrativa y el ensayo;Ā colaborĆ³ con cuentos, poemas, crĆtica literaria y artĆculos de diversa Ćndole en los suplementosĀ culturales de los principales diarios del paĆs y en revistas especializadas de MĆ©xico y del extranjero.Ā En ExcĆ©lsior colaborĆ³ asiduamente en su pĆ”gina editorial, desde 1963 hasta 1974.
Se iniciĆ³ en la literatura como poeta; desde 1948 hasta 1957 sĆ³lo publicĆ³ poesĆa. BalĆŗn CanĆ”n, su primera novela, lleva ya un gran nĆŗmero de ediciones y ha sido traducido a muchas lenguas. Esta novela junto con Ciudad real, su primer libro de cuentos, y Oficio de tinieblas, su segunda novela, forman la trilogĆa indigenista mĆ”s importante de la narrativa mexicana de este siglo. Los convidados de agosto, su segundo libro de relatos, recrea los prejuicios de la clase media provinciana de su estado natal, y Ćlbum de familia, el tercero y Ćŗltimo, los de la clase media urbana. En 1972, Rosario Castellanos reuniĆ³ su obra poĆ©tica en el volumen intitulado PoesĆa no eres tĆŗ. Desde 1950, aƱo en
que pĆŗblico su tesis Sobre cultura femenina, la escritora no dejĆ³ nunca de incursionar en el ensayo.Ā En vida publicĆ³ cinco volĆŗmenes y pĆ³stumamente otros dos.
De toda su obra, incluyendo su Ćŗnico volumen de teatro, El eterno femenino, se desprende una claraĀ consciencia del problema que significa, para su autora, la doble condiciĆ³n de ser mujer y mexicana.
* TĆtulo modificado de la versiĆ³n original.
SecretarĆa de EducaciĆ³n PĆŗblica. (2010). EspaƱol. Sexto grado, pp. 24.
1. Por sus caracterĆsticas, este texto corresponde a:
A) una biografĆa.
B) una autobiografĆa.
C) una reseƱa.
2. De forma general, este texto presenta:
A) la obra literaria de Rosario Castellanos.
B) la vida y obra de Rosario Castellanos.
C) los estudios de Rosario Castellanos.
3. SegĆŗn el texto, Rosario Castellanos naciĆ³ en:
A) Tel Aviv, Israel.
B) ComitƔn, Chiapas.
C) la Ciudad de MĆ©xico.
4. ĀæCuĆ”l de las siguientes reglas ortogrĆ”ficas explica la razĆ³n correcta por la que las palabras
subrayadas en el texto se escriben con āmā intermedia y no con ānā?
A) Antes de b y p se escribe m.
B) DespuƩs de una vocal siempre se escribe m.
C) Los prefijos im, em y nom siempre se escriben con m.
5. La primera novela escrita por Rosario Castellanos fue:
A) BalĆŗn CanĆ”n.
B) Ciudad real.
C) Oficio de tinieblas.
6. ĀæQuĆ© cargo ocupĆ³ Rosario Castellanos de 1961 a 1966?
A) Jefa de InformaciĆ³n y Prensa en la UNAM.
B) Promotora de cultura en el Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas.
C) Embajadora de MĆ©xico en Israel.
7. El pƔrrafo 6 del texto corresponde a:
A) un pĆ”rrafo de introducciĆ³n.
B) un pƔrrafo de desarrollo.
C) un pƔrrafo de cierre.
8. El texto se encuentra escrito en:
A) primera persona.
B) segunda persona.
C) tercera persona.
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Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lĆ”piz el cĆrculo que corresponda a laĀ respuesta correcta.
NOTICIA
Domingo 27 de marzo de 2011
El Universal
(Con informaciĆ³n de Sara Pantoja/reportera)
La Muralla China, el reloj Big Ben britĆ”nico y las cataratas Victoria, en Zimbabue, son algunos de losĀ ejemplos de lugares emblemĆ”ticos del mundo donde, el dĆa de ayer, se apagaron las luces durante laĀ Hora del Planeta.
La iniciativa del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), que naciĆ³ hace cuatro aƱos en Sidney,Ā Australia, busca que los polĆticos tomen medidas contra el cambio climĆ”tico y contĆ³ este aƱo con elĀ apoyo de 135 paĆses y territorios, que comprometieron su adhesiĆ³n al apagĆ³n ecolĆ³gico entre lasĀ 20:30 y las 21:30, hora local en cada uno de ellos.
El esfuerzo busca impulsar las energĆas renovables, mĆ”s despuĆ©s de la crisis en la central japonesaĀ de Fukushima, que puso en entredicho la viabilidad de la energĆa nuclear.
La neozelandesa Isla Chatham fue la mĆ”s madrugadora en la andadura de esta campaƱa y leĀ siguieron Fiyi y otros paĆses del PacĆfico, como Indonesia, Filipinas, Tailandia o Australia. Las islasĀ Cook fueron las Ćŗltimas en apagar sus luces.
En Beijing, el tramo mĆ”s conocido de la Muralla China, el de Badaling, quedĆ³ en total oscuridad;Ā Shanghai hizo lo propio con sus rascacielos mĆ”s emblemĆ”ticos.
En esta ediciĆ³n, EspaƱa fue el segundo paĆs con mĆ”s ciudades inscritas en la campaƱa, con 250,Ā sĆ³lo superada por CanadĆ”, con 422. BĆ©lgica se ubicĆ³ en tercer lugar, con 200 ciudades.Ā Cuatro mil 500 ciudades de los 135 paĆses y territorios, a lo largo de los siete continentes, seĀ sumaron.
En India, donde los cortes en el suministro elĆ©ctrico son habituales e imprevistos, unas 50 ciudadesĀ se adhirieron a la causa del ahorro energĆ©tico.
MĆ©xico tambiĆ©n se sumĆ³ a la causa. Cientos de edificios apagaron sus luces. La SecretarĆa de MedioĀ Ambiente y Recursos Naturales recordĆ³ que el aƱo pasado mĆ”s de 360 inmuebles de diversasĀ dependencias se āapagaronā por 60 minutos.
En el Distrito Federal, que por tercer aƱo se uniĆ³ al apagĆ³n, 40 edificios oficiales y monumentos comoĀ el Ćngel de la Independencia, el de la RevoluciĆ³n, el de los NiƱos HĆ©roes, el Hemiciclo a JuĆ”rez y losĀ edificios que rodean el ZĆ³calo se quedaron sin luz, con el propĆ³sito, segĆŗn dijo el gobierno capitalino,Ā de āconcientizar a gobiernos, individuos y empresas en todo el mundo sobre la amenaza del cambioĀ climĆ”ticoā.
Recuperado el 27 de marzo de 2011, de: http://www.eluniversal.com.mx/internacional/72067.html
1. En forma general, Āæde quĆ© trata el texto?
A) Del apagĆ³n originado por la crisis en la central japonesa de Fukushima, que afectĆ³ a diversosĀ paĆses.
B) Del apagĆ³n promovido como una iniciativa ecolĆ³gica en diversos paĆses.
C) Del apagĆ³n ocurrido en los lugares mĆ”s emblemĆ”ticos de diversos paĆses.
2. SegĆŗn el texto, ĀæcuĆ”ndo se llevĆ³ a cabo la Hora del Planeta?
A) Hace cuatro aƱos.
B) El sƔbado 26 de marzo de 2011.
C) El domingo 27 de marzo de 2011.
3. Elige la opciĆ³n que representa la secciĆ³n de donde se obtuvo la noticia.
A) SecciĆ³n de noticias nacionales.
B) SecciĆ³n de noticias culturales.
C) SecciĆ³n de noticias internacionales.
4. ĀæCuĆ”l de las siguientes opciones representa el mejor encabezado para la noticia?
A) ApagĆ³n mundial a favor del planeta.
B) ApagĆ³n ecolĆ³gico en MĆ©xico.
C) La Hora del Planeta.
5. SegĆŗn el texto, ĀæquĆ© ciudad participĆ³ por tercer aƱo consecutivo en la Hora del Planeta?
A) Sidney.
B) Beijing.
C) Distrito Federal.
6. ĀæCuĆ”l de los siguientes fragmentos del texto corresponde a una opiniĆ³n de la reportera?
A) La neozelandesa Isla Chatham fue la mĆ”s madrugadora en la andadura de esta campaƱa y leĀ siguieron Fiyi y otros paĆses del PacĆfico, como Indonesia, Filipinas, Tailandia o Australia.
B) La SecretarĆa de Medio Ambiente y Recursos Naturales recordĆ³ que el aƱo pasado mĆ”s deĀ 360 inmuebles de diversas dependencias se āapagaronā por 60 minutos.
C) Cuatro mil 500 ciudades de los 135 paĆses y territorios, a lo largo de los siete continentes, seĀ sumaron.
7. ĀæCuĆ”l de las siguientes opciones no corresponde a las caracterĆsticas de los hechos
retomados en una noticia?
A) Los hechos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
B) Los hechos deben ser actuales o recientes.
C) Los hechos deben ser de interƩs particular y no social.
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Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lĆ”piz el cĆrculo que corresponda a la
respuesta correcta.
Congreso exalta la figura de Sor Juana InƩs de la Cruz como mujer
Jueves 10 de marzo de 2011. Abida Ventura | El Universal
Reconocer la lucha que las mujeres del pasado emprendieron y consolidar la libertad e igualdad delĀ gĆ©nero femenino fue el llamado que hicieron las especialistas que participaron ayer en la mesaĀ āFilĆ³sofas y pensadorasā del primer congreso internacional āLa experiencia intelectual de las mujeresĀ en el siglo XXIā.
āNo podemos dejar de ver las heroicas luchas, revolucionarias y transformadoras, que vienen dandoĀ las mujeres para el reconocimiento de su constitutiva igualdad frente al gĆ©nero masculino en losĀ campos de la libertad y la igualdad jurĆdica, laboral, sexual, educativa, econĆ³mica y polĆticaā, seƱalĆ³ laĀ pensadora mexicana Juliana GonzĆ”lez, quien presidiĆ³ la mesa y compartiĆ³ ese espacio de reflexiĆ³nĀ con la venezolana Luz Marina Barreto y con la espaƱola Amelia ValcĆ”rcel.
En el acto, realizado en la Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas Artes, la filĆ³sofa mexicanaĀ reconociĆ³ la obra visionaria de Sor Juana InĆ©s de la Cruz, a quien calificĆ³ como āuna mujerĀ adelantada a su tiempo que logrĆ³ realizar su plena condiciĆ³n humana como ser pensante, activo yĀ creativoā.
La Premio Nacional de Ciencias y Artes destacĆ³ que uno de los grandes aciertos de la āDĆ©cimaĀ Musaā fue atreverse a saber: ātuvo la audacia de aprender a preguntar, dudar, buscar y trascender losĀ dogmas y las verdades absolutas… gracias a su belleza e inteligencia, a su amplĆsima cultura yĀ creatividad, Sor Juan InĆ©s de la Cruz pronto se ganĆ³ el acogimiento, respeto y admiraciĆ³n de la CorteĀ y de cuantos asistĆan a ellaā, resaltĆ³ GonzĆ”lez.
La pensadora espaƱola Amelia ValcĆ”rcel se uniĆ³ tambiĆ©n al reconocimiento de la āDĆ©cima Musaā. AsĆĀ como Sor Juana en MĆ©xico -indicĆ³-, en EspaƱa existiĆ³ Rosario de AcuƱa, una militante yĀ vanguardista del pensamiento feminista, que fue una gran pensadora por sus conviccionesĀ republicanas y su apasionada defensa de la libertad y el humanismo.
ValcĆ”rcel seƱalĆ³: āLe debemos mucho a esas mujeres humanistas, buscadoras de libertades paraĀ todosā. A un siglo de esto, recalcĆ³, hay cosas que han cambiado, pero hay muchas otras que siguenĀ igual.
āLas mujeres son mayorĆa en las aulas universitarias, votan, eligen y son elegidas, desempeƱanĀ puestos pĆŗblicos, tambiĆ©n trabajan en el sector privado, tienen una formaciĆ³n amplia y tienenĀ bastante capacidad discursiva. Conforman la mayor tasa de lectoras y ademĆ”s son consumidoras deĀ culturaā, destacĆ³ la pensadora espaƱola.
En esas condiciones, dijo, las mujeres se han convertido por primera vez en una fuerza socialĀ decisiva. Pero advirtiĆ³ que no todo estĆ” ganado. āTenemos 100 aƱos de avances. Nadie dudarĆa queĀ las condiciones de las mujeres no han cambiado a lo largo del Ćŗltimo siglo, lo cual se refleja en lasĀ mĆŗltiples libertades y oportunidades que la mujer tiene hoy en dĆaā.
Recuperado el 17 de marzo de 2011, de http://www.eluniversal.com.mx/cultura/64982.html
1. ĀæCuĆ”l es el propĆ³sito del texto?
A) Enaltecer los logros de las mujeres del pasado -como Sor Juana InĆ©s de la Cruz- en laĀ consolidaciĆ³n de la libertad e igualdad del gĆ©nero femenino.
B) Mostrar los comentarios hechos por las especialistas que participaron en la mesa āFilĆ³sofas yĀ pensadorasā con respecto a la lucha emprendida por las mujeres del pasado para consolidarĀ la libertad e igualdad del gĆ©nero femenino.
C) Reconocer a Sor Juana InƩs de la Cruz como una mujer adelantada a su tiempo.
2. SegĆŗn el texto, ĀæcuĆ”l es la profesiĆ³n de la mexicana Juliana GonzĆ”lez?
A) Pensadora mexicana.
B) Historiadora.
C) FilĆ³sofa.
3. Pensadora feminista espaƱola que se distinguiĆ³ por defender la libertad y el humanismo:
A) Juliana GonzƔlez.
B) Rosario de AcuƱa.
C) Amelia ValcƔrcel.
4. Era llamada la āDĆ©cima Musaā.
A) Amelia ValcƔrcel.
B) Rosario de AcuƱa.
C) Sor Juana InƩs de la Cruz.
5. SegĆŗn el texto, ĀæcuĆ”l de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A) Las mujeres conforman la mayor tasa de lectoras.
B) Las mujeres representan la minorĆa en las aulas universitarias.
C) Las condiciones de las mujeres no han cambiado a lo largo del Ćŗltimo siglo.
6. ĀæPor quĆ© Amelia ValcĆ”rcel afirma que las mujeres se han convertido por primera vez en
una fuerza social decisiva?
A) Porque actualmente tienen derecho al voto.
B) Porque tienen una mayor participaciĆ³n en los distintos sectores sociales.
C) Porque han logrado la igualdad frente al gƩnero masculino.
7. ĀæQuĆ© reportera escribe la nota?
A) Abida Ventura.
B) Rosario de AcuƱa.
C) Juliana GonzƔlez.
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