Queridos docentes, quiero compartir con ustedes este post sobre ortografÃa para poder explicarles a los alumnos de forma clara y simple la diferencia entre "porqué, por qué, porque y por que’’. A continuación encontraran un poco de teorÃa, luego un banner recordatorio y por ultimo ejercicios.
Espero les sirva.
Saludos
"Porqué, por qué, porque y por que’’
a) porqué
Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razón, y se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente precedido de artÃculo u otro determinante:
No comprendo el porqué de tu actitud [= la razón de tu actitud].Â
Todo tiene su porqué [= su causa o su motivo].
Como otros sustantivos, tiene plural:Â
Hay que averiguar los porqués de este cambio de actitud.Â
b) por quéÂ
Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué (palabra tónica que se escribe con tilde diacrÃtica para distinguirla del relativo y de la conjunción que). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas directas e indirectas:Â
¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?
No comprendo por qué te pones asÃ.
¡Por qué calles más bonitas pasamos!
Obsérvese que, a diferencia del sustantivo porqué, la secuencia por qué no puede sustituirse por términos como razón, causa o motivo.
c) porque
Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde. Puede usarse con dos valores:
Como conjunción causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa, caso en que puede sustituirse por locuciones de valor asimismo causal como puesto que o ya que:
No fui a la fiesta porque no tenÃa ganas [= ya que no tenÃa ganas].
La ocupación no es total, porque quedan todavÃa plazas libres [= puesto que quedan todavÃa plazas libres].
También se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas introducidas por la secuencia por qué:
—¿Por qué no viniste? —Porque no tenÃa ganas.
Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.
Como conjunción final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente a para que:
Hice cuanto pude porque no terminara asà [= para que no terminara asÃ].
En este caso, se admite también la grafÃa en dos palabras (pero se prefiere la escritura en una sola):
Hice cuanto pude por que no terminara asÃ.
d) por que
Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:
La preposición por + el pronombre relativo que. En este caso es más corriente usar el relativo con artÃculo antepuesto (el que, la que, etc.):
Este es el motivo por (el) que te llamé.
Los premios por (los) que competÃan no resultaban muy atractivos.
No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.
La preposición por + la conjunción subordinante que. Esta secuencia aparece en el caso de verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la preposición por y llevan además una oración subordinada introducida por la conjunción que:
Al final optaron por que no se presentase.
Están ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.
Nos confesó su preocupación por que los niños pudieran enfermar.
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EJERCICIOS
Coloca en los espacios de las oraciones siguientes las formas adecuadas de por qué, por que, porqué o porque.
- Se esfuerza en los estudios ___________ quiere ser ingeniero.
- No comprendo el _________ de su gran ambición.
- ¿A ti te ha dicho _________ lo hizo?
- Estuve en el cine _________ querÃa ver actuar a Queen.
- El entrenador muestra mucho interés __________ el equipo juegue bien.
- ¿ __________ te has comprado otro par de zapatos?
- En los ___________ de sus actos hay muchas contradicciones.
- Él sabrá ___________ hace lo que hace.
- ¿ __________ se cayó?
- Me voy ___________ no me gusta.
- La razón o el ___________ de la caÃda fue perder el equilibrio.
- ¿ ___________ hacÃa equilibrios? - ____________ querÃa que sus compañeros le aplaudieran.
- ¿Estás preocupado? Dime el ___________.
– Me preguntas ___________ estoy preocupado. Pues lo estoy ____________ aún no sé el resultado.
- _____________ le riñeron una vez, ya nunca quiso volver.
- Tú sabes quién rompió el cristal... ¿ __________ lo viste, o ____________te lo han contado?
- No sé _____________ camino se han ido.
- No sé el ____________, es decir, cuál es la razón de que no me lo haya dicho.
- No lo sé, __________ no me lo ha dicho, es decir, lo ignoro, dado que no me lo ha dicho.
