ComprensiĆ³n lectora para 3er-4to-5to-6to Grado / Texto + Preguntas + PDF
Hola CompaƱer@s, como estƔn?
Les dejo unos texto de comprensiĆ³n lectora para 3er y 4to grado con actividades.
Les dejo unos texto de comprensiĆ³n lectora para 3er y 4to grado con actividades.
EL RATĆN DEL GRANERO
Leyendo y comprendiendo este cuento que presentamos podrƩis comprobar quƩ puede ocurrir cuando actuamos sin reflexionar previamente y no se es precavido.
Antes de comenzar la lectura.
1. ĀæHabĆ©is oĆdo alguna vez decir: āla avaricia rompe el sacoā?
2. ĀæHabĆ©is visto alguna vez un ratĆ³n? ĀæSabĆ©is lo que es un granero?
EL RATĆN DEL GRANERO
Ćrase una vez un ratĆ³n que vivĆa debajo de un granero. Las tablas que formaban el suelo del granero tenĆan un agujerito, por el que, uno tras otro, los granos de trigo caĆan poco a poco a la madriguera.
De ese modo vivĆa el ratĆ³n esplĆ©ndidamente, estando siempre bien alimentado. Pero, al cabo de algĆŗn tiempo, comenzĆ³ a mortificarlo la idea de que ninguno de sus amigos supiese lo bien que le iba. Entonces se puso a roer la madera del granero, para agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer mĆ”s granos en su madriguera. Hecho esto, corriĆ³ en busca de los demĆ”s ratones de los alrededores y los invitĆ³ a una fiesta en su granero.Ā
Venid todos a mi casa -les decĆa-, que os voy a obsequiar.
Pero cuando llegaron los invitados, y quiso el ratĆ³n llevarlos hasta el agujero del granero, ya no habĆa ningĆŗn agujero en las tablas, y en el nido no se veĆa ni un solo grano.
El gran tamaƱo del agujero que el ratĆ³n habĆa abierto en el suelo del granero, llamĆ³ la atenciĆ³n del granjero. Y Ć©ste lo habĆa tapado, clavĆ”ndole una tabla.
Comprueba si has comprendido:
1. ĀæQuĆ© hizo el ratĆ³n con el agujero para que cayera mĆ”s grano?
2.-Āæ Que adjetivo le podĆamos dar a este ratĆ³n? Rodea lo correcto
2.-Āæ Que adjetivo le podĆamos dar a este ratĆ³n? Rodea lo correcto
-Valiente Ā -Perezoso Ā -Avaricioso Ā -Trabajador
3.- ĀæDe quĆ© se alimentaba el ratĆ³n?
4.- ĀæDĆ³nde vivĆa el ratĆ³n?
5.- El granero estaba en :Rodea lo correcto
-Una casa – Una granja -Una casa de campo -Un piso
6.- ĀæPor quĆ© no pudieron darse el banquete?
7.- ĀæQuĆ© idea le causaba molestia?
8.- ĀæCrees que tenĆa buen corazĆ³n al querer compartir su comida?
9.- Inventa otro tĆtulo para la lectura.
10.-ĀæQuĆ© nos enseƱa este cuento?
EL TROMPO
Antes de comenzar la lectura:
1.- ĀæSabĆ©is cĆ³mo son los trompos?
2.-ĀæA quiĆ©n de vosotros les gustan jugar a los trompos?
3.-ĀæDĆ³nde jugĆ”is a los trompos?
EL TROMPO
Uno de los niƱos trajo un trompo y lo hizo bailar. El trompo bailando dio una vuelta y se quedĆ³ fijo, como si estuviera dormido.
Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que estaba y acercĆ”bamos la oreja para oĆr su fino zumbido.
Nos acercamos tanto que lo movimos, y el trompo, como un loco, saltĆ³ araƱƔndonos a todos la cara. Nos fuimos a curar con desinfectante rojo.
Algunos niƱos quedaron pintados como payasos. ĀæQuĆ© os ha pasado?, nos dijeron cuando salimos. Ā”Nada de particular! que el
trompo se ha vuelto loco.
Comprueba si has comprendido:
1.- ĀæQuĆ© trajo uno de los niƱos?
2.- ĀæCĆ³mo se quedĆ³ el trompo que estaba bailando?
3.- ĀæQuĆ© hicieron los niƱos para observar su movimiento?
4.- ĀæQuĆ© les ocurriĆ³ a los niƱos?
5.- El trompo tambiĆ©n es llamado de otras formas. En esta relaciĆ³n hay un nombre que es falso.Ā Rodea el falso.
– Pico – peĆ³n – cordel – peonza
6.- ĀæCon quĆ© se curaron los niƱos?
7.- ĀæPor quĆ© crees que el trompo se volviĆ³ loco?
8.- Los niƱos llegaron a su casa con las ropas llenas de tierra ĀæPor quĆ©?
9.- Inventa otro tĆtulo para la lectura.
10.- El trompo ha sido tradicionalmente un juego de niƱos. ĀæPueden las niƱas jugar al Ā trompo? Razona tu respuesta
EL ZORRO Y LA CIGĆEĆA
Antes de comenzar la lectura:
1. ĀæHabĆ©is visto alguna vez un zorro? ĀæY una cigĆ¼eƱa?
2. ĀæTe gusta engaƱar a tus amigos en serio o en broma?
EL ZORRO Y LA CIGĆEĆA
Un dĆa, el zorro invitĆ³ a la cigĆ¼eƱa a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirviĆ³ la sopa en unos platos chatos, chatĆsimos, y de unos pocos lengĆ¼etazos terminĆ³ su comida.
A la cigĆ¼eƱa se le hacĆa agua el pico, pero como el plato era chato, chatĆsimo, y su pico era largo, larguĆsimo , no consiguiĆ³ tomar ni un traguito.
– ĀæNo le ha gustado el almuerzo, seƱora cigĆ¼eƱa? -le preguntĆ³ el zorro relamiĆ©ndose.
– Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo. MaƱana lo espero a comer en mi casa.
Al dĆa siguiente, la cigĆ¼eƱa sirviĆ³ la comida en unos botellones altos, de cuello muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico.
La cigĆ¼eƱa, en cambio, metiĆ³ en el botellĆ³n su pico largo, larguĆsimo, y comiĆ³ hasta el Ćŗltimo bocado. DespuĆ©s, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
– Por lo visto, seƱor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mĆ me gustĆ³ la suya.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampita.
Jean de La Fontaine (FƔbula)
1.- Dice la lectura que a la cigĆ¼eƱa se le hacia āagua el picoā. ĀæQuĆ© significa? Rodea lo correcto
ā Que habĆa bebido mucha agua
ā Que habĆa tomado sopa
ā Que el caldo le habĆa gustado.
ā Que tenĆa mucha gana de comer.
2.- En la lectura se habla de āPlatos chatosā. Nosotros dirĆamos āplatos… Rodea lo correcto
– Sin nariz – Planos – Grandes – PequeƱos
3.- ĀæA quĆ© invitĆ³ el zorro a la cigĆ¼eƱa?
4.- ĀæDe quĆ© animales habla el cuento?
5.- Cuando el zorro peguntĆ³ a la cigĆ¼eƱa si le habĆa gustado la comida, Ć©sta ĀæquĆ© hizo con su comentario? Rodea lo correcto
– Fingir – ReĆr – Llorar – Criticar
6.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigĆ¼eƱa
7.- ĀæHas oĆdo alguna vez el dicho: āpagar con la misma moneda?ĀæQuĆ© quiere decir? ExplĆcalo
8.- ĀæQuĆ© quiere decir: ā El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampitaā?
PLATERO
Antes de comenzar la lectura
1.- ĀæSabĆ©is quiĆ©n es Platero?
2.- ĀæQuĆ© sabĆ©is del autor Juan RamĆ³n JimĆ©nez?
PLATERO
VenĆa, a veces, flaco y enfermo, a la casa del huerto. El pobre andaba siempre huyendo, acostumbrado a los gritos y a las piedras. Los mismos perros le enseƱaban los dientes. Y se iba otra vez, con el sol del mediodĆa, lento y triste, monte abajo.
Aquella tarde, llegĆ³ detrĆ”s de Diana.
Cuando yo salĆa, el guarda, que en un arranque de mal corazĆ³n habĆa sacado la escopeta, disparĆ³ contra Ć©l. No tuve tiempo de evitarlo. El pobre, con el tiro en la barriga, se volviĆ³ rĆ”pidamente un momento, dio un aullido, y cayĆ³ muerto bajo un Ć”rbol.
Platero miraba el perro fijamente, levantando la cabeza. Diana, temblando, andaba escondiĆ©ndose de uno en otro. El guarda, arrepentido quizĆ”s, daba largas razones no sabĆa a quiĆ©n.
Un velo parecĆa poner de luto el sol; un velo grande, como el velo pequeƱito que nublĆ³ el ojo sano del perro muerto.
Comprueba si has comprendido:
1. Principalmente, Āæde quĆ© animal se habla en la lectura?
2.- DĆ³nde crees que estaba el huerto ĀæEn la parte alta o baja de un monte?
3.- ĀæCrees que al autor querĆa que el guarda le disparara al perro?
4.- En este relato hay dos animales con nombre. Escribe aquĆ los nombres de esos animales.
5.- Enumera los pƔrrafos del texto y di cuƔl se corresponde con cada una de estas opciones:
– Muerte del protagonista de la historia.
– DescripciĆ³n del protagonista de la historia.
– ReacciĆ³n de los demĆ”s personajes ante la muerte del protagonista.
6.- Inventa otro final para esta historia
7.- ĀæQuĆ© opinas de la acciĆ³n del guarda?
8.- ĀæQuĆ© significa la expresiĆ³n? āEn un arranque de mal corazĆ³nā
ĀæCĆMO CRECER?
Antes de comenzar la lectura:
1. ĀæQuĆ© plantas puedes encontrar en un jardĆn?
2. ĀæTodas las plantas son iguales?
3. ĀæQuĆ© necesitan las plantas para vivir?
ĀæCĆMO CRECER?
Un rey fue hasta su jardĆn y descubriĆ³ que sus Ć”rboles, arbustos y flores se estaban muriendo.
El Roble le dijo que se morĆa porque no podĆa ser tan alto como el Pino.
VolviĆ©ndose al Pino, lo hallĆ³ caĆdo porque no podĆa dar uvas como la Vid. Y la Vid se morĆa porque no podĆa florecer como la Rosa.
La Rosa lloraba porque no podĆa ser tan alta y sĆ³lida como el Roble. Entonces encontrĆ³ una planta, una Fresa, floreciendo y mĆ”s fresca que nunca.
El rey preguntĆ³:
-ĀæCĆ³mo es que creces saludable en medio de este jardĆn mustio y sombrĆo?
– No lo sĆ©. QuizĆ”s sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querĆas fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrĆas plantado. En aquel momento me dije:
āIntentarĆ© ser Fresa de la mejor manera que puedaā.
EstĆ”s aquĆ para contribuir con tu fragancia. Simplemente mĆrate a ti mismo. No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia condena…
Comprueba si has comprendido:
1. ĀæQuĆ© descubriĆ³ el Rey cuando fue a su jardĆn?
– Sus plantas estaban creciendo
– Su jardĆn estaba en llamas
– Las plantas de su jardĆn se estaban muriendo
– Que alguien habĆa cortado las plantas
2. ĀæPor quĆ© lloraba la Rosa?
– Porque no podĆa crecer al ritmo de los demĆ”s
– Porque no tenĆa amigos
– Porque no podĆa ser tan alta y sĆ³lida como el Roble
– Porque no podĆa ser tan alta y sĆ³lida como el cerezo
3. ĀæDe quĆ© color era la planta mĆ”sfresca del jardĆn?
– Amarillo -Rojo – MarrĆ³n -Verde
4. ĀæCuĆ”les de los personajes de lalectura son Ć”rboles?
– La Rosa y el Pino – La Vid y la Fresa – El Roble y la Fresa – El Roble y el Pino
5. ĀæQuĆ© le preguntĆ³ el rey a la fresa? Rodea lo cierto
– ĀæHas visto al Roble? -ĀæCĆ³mo es que creces saludable en este jardĆn triste y sombrĆo?
– ĀæQuĆ© haces en mi jardĆn? – ĀæPor quĆ© estĆ”s triste?
6.- ĀæQuĆ© condiciones se tienen quedar para que un jardĆn estĆ© hermoso?
– Cuidados y cariƱos por parte de todos los usuarios y cuidadores.
– Dejarlos crecer a su aire.
– Prohibiendo pasear a las personas por los jardines.
– Cortando las flores mĆ”s bonitas para ponerlas en mi casa.
7. ĀæPor quĆ© se morĆan los Ć”rboles?
– Porque nadie los regaba
– Porque se comparaban unos con otros
– Porque no les daba el sol
– Porque el jardinero no los cuidaba
8. ĀæQuĆ© le pasaba a la fresa?
– FlorecĆa saludable
– Se morĆa como los Ć”rboles
– Estaba mustia y sin ganas de vivir
– Estaba enfadada con el jardinero
9. ĀæPor quĆ© crees que quieren parecerse unos a otros?
10. ĀæEstĆ”s de acuerdo con la Fresa? ĀæPor quĆ©?
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Fuentes:
https://materialparamaestros.com/
Espero les sea de utilidad y que tambiƩn puedan compartir sus actividades con la comunidad y redes sociales!
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