¿Qué son las sílabas?

Las sílabas son letras o grupos de letras que son pronunciadas con un solo golpe de voz. Se pueden categorizar dentro de los diferentes grupos de acuerdo a su número de sílabas:

¿Cómo se separan las sílabas?

El primer aspecto que debes cuidar para una correcta división silábica es la clasificación de las vocales: 

Las vocales se dividen en fuertes o abiertas (a, e, o) y débiles o cerradas (i, u).

1. Cuando una consonante está entre dos vocales, forma sílaba con la segunda:

• ají: a-jí

• casa: ca-sa 

• doce: do-ce 

• noche: no-che 

• galleta: ga-lle-ta 

2. Dos consonantes (iguales o diferentes) que estén entre dos vocales se separan (la primera con la vocal anterior y la segunda con la siguiente): 

• acción:   ac-ción 

• excelente:   ex-ce-len-te 

• accidente:   ac-ci-den-te 

• occidente: oc-ci-den-te

• Emmanuel: Em-ma-nuel

• producción: pro-duc-ción

3. Nunca se separan los siguientes grupos de letras

• pr: pre-mio

• fl: fla-co

• cr: cri-men

• gl: gla-cial

• pl: pla-to

• br: a-bra-zo 

• cl: cla-se

• tr: tru-co

• fr: fra-se

• bl: ha-blar

• gr: gri-llo

• dr: ma-dre

Para introducir este tema, podemos ayudarnos de este cuento y luego seguir con las actividades propuestas

Actividad 1

- Elaborar una lista de los animales que vio Joaquín en el zoológico y tomar uno de ejemplo para contar los golpes de voz que tiene usando palmadas. Hacer las siguientes preguntas: ¿Qué representa cada golpe de voz? Pedir a los niños que cuenten los golpes de voz que tienen sus nombres.

Actividad 2

Colorear tantos cuadrados como sílabas tenga la palabra

Actividad 3

En esta actividad en particular, le docente dice que va a empezar a nombrar a un@ niñ@ y que tendrán que adivinar de quién se trata. Por ejemplo, dice: “Estoy pensando en LLLLLaaaauuuu” y los niños completan “ra” o dicen “Laura”. Se sigue así con todos. Cuando más de un nombre comienza con la misma sílaba, se compara y se comenta. 

Nota: puede realizarse la misma actividad con nombres de anima- les, objetos de la sala, etc. 

Actividad 4

Se presentan cuatro tríos de dibujos. En esos tríos hay dos dibujos cuyos nombres comparten el mismo sonido silábico inicial y uno no. Ese es el “entrometido”. L@s alumn@s nombran lo que está dibujado e identifican al entrometido. 

Sugerencias para hacer los dibujos: 

pato – pala – semáforo 

martillo – mano — oveja 

mesa — media – zapato 

cama — caña – silla 

A continuación, se les puede entregar a los chicos una hoja con dos o tres entrometidos para que los marquen. 

Actividad 5

Se presentarán las siguientes palabras recortadas o escritas en la pizarra / pizarrón y l@s alumn@s deberán acomodarlas de acuerdo al "encadenamiento". Es decir, ordenarlas de acuerdo a la sílaba con que terminan siempre que sea igual a la primera sílaba de la siguiente palabra. En este caso ya están ordenadas, la idea es presentarlas mezcladas así la pueden ordenar l@s estudiantez. 

Actividad 6

Jugar al "mago-goma". La propuesta es similar a la de la actividad anterior pero más complicada. El jugador 1 dice una palabra y el dos tiene que continuar con otra que comience con la sílaba que terminó la anterior. En muchos casos es muy difícil seguir y tal vez haya que perdir a l@s participantes que elijan una nueva palabra. Por ejemplo "mago" es una buena palabra, pero  "magia" probablemente presente dificultades.

Espero que la info haya sido de utilidad, si les sirvió/gustó la actividad compartan, comenten, dejen puntos y si tienen alguna sugerencia o pedido no dejen de hacerlo.

Buena semana :)